אזעקות, טילים, הורים ומורים במילואים, הפגנות, שביתות, חרדות! המלחמה יצרה מציאות מורכבת מאוד עבור ילדי ישראל, שחלקם גדלים לתוכה ולא מכירים מציאות אחרת. מערכת החינוך של תל אביב התמודדה מראשית המלחמה גם עם קליטה של ילדים מפונים מכל רחבי הארץ, בהיקף רחב ובזמן קצר שמקשה על ההיערכות. כחלק מההתמודדות עם האתגר, הוטמעה תוכנית 'מפרש ועוגן', הפועלת לאיתור מצבי סיכון ומצוקה, ולתמיכה בצמיחה ובהתפתחות הרגשית, החברתית והאוריינית של התלמידים.

תוכנית 'מפרש ועוגן' שתמכה מתחילת המלחמה בכ-25 אלף תלמידים ב-150 בתי ספר ב-60 רשויות מקומיות בישראל, פועלת השנה בבתי הספר בת"א – אהבת ציון, בבלי, הגליל, הנרייטה סאלד ויפה ירקוני, במקביל להטמעתה במרכזי הלמידה שהוקמו לתלמידי המפונים בת"א.

התוכנית משתלבת בשגרה היומיומית של בית הספר, ובה מוצאים הילדים מרחב לביטוי אישי, שיח פנימי, מקום להרהור במחשבות וכתיבה. בין השאר כוללת התוכנית 'יומן מסע' שפותח עבור כל אחת משכבות הגיל בבית הספר היסודי, ומוביל את הילדים במסע אישי לאורך השנה; 'מִפְרָשׂ בוקר' – פרק שמע של כעשר דקות לפתיחה רגועה של הבוקר, המסייע להתפתחות רגשית, תקשורתית ואוריינית של התלמידים; 'מגדלור' – תיבה ייחודית שפותחה במיוחד לתוכנית על מנת לחזק את הקשר בין הילדים לצוות, ואת תחושת הנוכחות וההבעה העצמית של התלמידים; 'דרכון' המסייע לתכלל את המטרות והיעדים של התלמידים יחד עם כל הגורמים המעורבים – ההורים, צוות ביה"ס והמורים, ו'מחברת מזח' לתמיכה בהתפתחות האישית של המורים.

תוכנית 'מִפרשׂ וָעוגן' מתבססת על מודל אַצְטְרוֹלָב, שפותח על ידי ד״ר תהלה הרץ על מנת לתמוך בילדים במצבי מצוקה ואתגר, ובאמצעותו זיהוי המצוקה מתבצע בשלב מוקדם המאפשר ליצור שינוי משמעותי בזמן אמת, ולהתמודד עם קשיי התלמידים סביב המלחמה ובכלל (כמו במצבי חרם או נידוי חברתי, פגיעה בתוך הקהילה ועוד). ד״ר הרץ מספרת: ״התוכנית פותחה במקור כדי לעזור במקרים של סיכון ומצוקה, אך היא פועלת דווקא בבתי ספר יסודיים רגילים. משום שבגיל היסודי, כשהילדים כה צעירים, הסיכון והסיכוי ניצב מול כולם במידה שווה, ולרוב אנחנו לא מודעים למה שקורה מתחת לפני השטח… כשילדים זוכים למענה וזיהוי בשלב שעוד אפשר ליצור שינוי וממש להציל חיים של ילדים, אין מרגש ומשמעותי מזה״.

יעל טויסטר, מנהלת בית ספר יסודי הנרייטה סאלד בתל אביב: "התוכנית מפרש ועוגן הגיעה אלינו כשחיפשנו דרכים לתת מקום אמיתי לעולם הפנימי של הילדות והילדים. כלומר לא רק לדבר על רגשות אלא גם לחוות ולעבד אותם ממקום של חיבור. דרך כתיבה פשוטה ואותנטית הילדים למדו להקשיב קודם כל לעצמם. פתאום השיח הכיתתי משתנה, נהיה שקט אחר, נוכחות אחרת. המורות גם מספרות על רגעים קטנים עם לב גדול. זו לא עוד תוכנית זו מתנה, שהגיעה בדיוק בזמן הנכון כשהכל עוד רועש סביבנו."

תמונת הנושא: תלמידי בית הספר יפה ירקוני בת"א משתתפים בתוכנית "מפרש ועוגן" במקלט בית הספר. קרדיט יח"צ.